Qué gusto… Educar en libertad
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Marifran Parres
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En estas últimas semanas todos
hemos visto y oído cómo los derechos de muchos de nuestros compatriotas se han
visto afectados, en primer lugar por la actuación irresponsable de un gobierno autonómico con fines independentistas y dictatoriales, y en segundo lugar por
la falta de una actuación rápida y eficiente por parte del gobierno central.
Hablo de derechos que están
siendo cuestionados, dañados y pisoteados por un grupo de representantes que
fueron elegidos por una minoría y que acabaron acaparando el poder que no les
pertenecía por votación minoritaria y pactos bien avenidos que sí reconocidos
por las leyes electorales que a día de hoy siguen vigentes en la Constitución.
La raíz del problema radica en la
ausencia de un proyecto de España como país y la indudable carencia de un
proyecto educativo sólido. Nuestro derecho a vivir en paz comienza por aspirar
a tener una educación más sólida, cuyos fines muestren una clara manifestación
al reconocimiento integral de la persona, el conocimiento completo de la
historia de nuestro país y del mundo, nuestras raíces, nuestra cultura,
nuestras tradiciones y nuestra lengua común, el español. Una educación que
impulse y provoque la curiosidad en nuestros hijos por aprender y adquirir
nuevos conocimientos que alcancen y rebasen fronteras, estilos de vida
diferentes, en definitiva, provocar una educación open-minded que nos ayude a
desarrollar el pensamiento crítico para actuar y decidir libremente.
Somos todos testigos de la falta
de rumbo de un sector de la población catalana que va a la deriva por su
actitud agresiva en todos los sectores de la sociedad, y especialmente en el
sector educativo, donde miles de familias están padeciendo el acoso y derribo
al que sus hijos se tienen que enfrentar cada día en el aula por parte de sus
profesores. ¿Qué está pasando? ¿Dónde están
los beneficios que la educación, en principio, nos proporciona? En este caso,
¿Podemos plantear si la educación que se imparte es buena o mala?
Gilbert K. Chesterton decía: “La
educación es simplemente el alma de una sociedad cuando pasa de una generación
a otra”. Y yo me pregunto, si nunca hemos poseído la verdad, ¿cómo la vamos a
transmitir? Esto nos revela la importancia de conocer las cosas en profundidad
para poder transmitir la verdad. No podemos conformarnos, tenemos que
profundizar, averiguar. Enseñemos a nuestros hijos a indagar, a conocer las
cosas por sí mismos, a preguntar, investigar y sacar conclusiones.
Chesterton defiende que la
educación debe contemplar además de la enseñanza de la historia, también la
enseñanza de la religión y la filosofía.
La Historia porque permite conocer de dónde venimos, dónde estamos, cómo
hemos llegado a la actualidad y nos puede ayudar a pronosticar hacia dónde nos
dirigimos. La religión, porque nos enseña quiénes somos y por qué estamos aquí.
Y Finalmente, la filosofía que nos enseña a pensar y nos acerca al
conocimiento.
Hagamos posible que la educación
proporcione a nuestros hijos la posibilidad de ser personas amplias de miras.
Que nuestros maestros sean guías que orienten y no adoctrinen. Que sean capaces
de mostrar que hay otras formas de pensar y de vivir, lo que permitirá que
nosotros estemos abiertos a otros, que seamos empáticos con las necesidades
ajenas. Que sean capaces de transmitir virtudes como la humildad. La persona
amplia de miras acepta el propio error y es capaz de cuestionarse sus propias
ideas con el fin de progresar, enriquecer su visión, rectificar y posicionarse.
“You learn nothing from life if you think you are right all the time”.
No podemos cerrarnos a escuchar
razones e ideas distintas de las nuestras. Es una oportunidad para crecer y
para definirse aún más si cabe. “A tree that is unbending, is easily broken”. -
Lao Tzu.
El maestro brinda la
responsabilidad de aprender al estudiante cuando potencia en los alumnos el
desarrollo de estrategias de pensamiento como procesar la información, elaborar
ideas propias, analizar, sintetizar, comprender, evaluar, interpretar, deducir,
emplear la crítica constructiva, expresase con libertad y cuestionarse la
realidad, entre otras.
En definitiva, potenciar las
cualidades y habilidades del pensamiento de cada uno de nosotros con el
objetivo de favorecer auténticos pensadores libres que colaboren en el
desarrollo de una sociedad más humana. Así convertiremos la educación en un
privilegio para quien la reciba, y daremos por finalizado el adoctrinamiento al
que muchos están sometidos.
Termino con tres citas que
resumen el texto:
+“The eyes are useless when the
mind is blind.” - Gilbert K. Chesterton (Los ojos son inútiles cuando la mente es ciega.)
+“The function of education is to
teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus
character – that is the goal of true education.” - Martin Luther King, Jr. (La
función de la educación es enseñar a pensar intensivamente y de manera crítica.
Inteligencia más carácter. Ese es el objetivo de verdadera educación.)
+“La mente es como un paracaídas,
sólo funciona si se abre.” - Albert Einstein
Sobremí
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